В связи с актуализацией и активизацией олимпиадного движения все острее встает проблема подготовки учащихся к участию в олимпиадах. Подготовка «ученика-олимпиадника» начинается с подготовки учителя.

Проблемы, встающие перед учителем:

·         Изучение новых форм проведения олимпиад.

·         Знание алгоритмов решения олимпиадных задач.

·         Наличие самих задач.

·         Знание языков программирования.

·         Время на изучение, отладку и проверку задач.

·         Обучение учащихся правильной организации деятельности на олимпиаде.

Несмотря на то, что круг задач рассматриваемых на олимпиаде по программированию ограничен, решение задачи может быть сложным не только для ученика, но и для учителя, так как некоторые задачи требуют знания высшей математики. Проверка решений и подготовка тестов обычно занимает много времени.

Большинству учителей это не по силам. Наиболее правильный выход в этой ситуации - повышение связей между школой и вузом.

Вот некоторые особенности подготовки школьников к олимпиадному программированию:

1. В школьной программе нет такого предмета «программирование». Т.е. обучаемый должен иметь собственную, довольно сильную мотивацию.

2. Действует ограничение, что при решении задач желательно использовать только один из языков программирования (СИ или ПАСКАЛЬ).

3.  Постоянные тренировки идут почти на спортивном уровне.

4. Большие затраты времени, длительность олимпиады с разбором часто превышает 6 часов.

5. Алгоритмы и формулы, применяемые при решении большинства задач, изучаются только в ВУЗах.

Разумеется, подготовка более высокого уровня необходима и учителям для работы с одаренными учащимися, участвующими в олимпиадах по программированию:

·   Возможно второе образование, профильный ВУЗ по программированию.

·   Курсы по изучению языков программирования, по олимпиадному программированию.

· Самостоятельная подготовка с использованием материалов из дополнительных источников.

Но даже хорошее знание языка программирования не дает стопроцентную гарантию, что учащийся победит даже на школьной или районной олимпиаде.

Основным стимулом к участию в олимпиадах для школьника является мотивация. Возможность показать знания и эрудицию по решаемой проблеме.

Стремление школьника к лидерству, демонстрации собственных достижений является одним из основополагающих условий для участия в олимпиадном движении. Разумеется, при такой мотивации желающих работать достаточно, но в ходе работы происходит частичная ротация и это неизбежно при современной загруженности школьников. В основном остаются трудолюбивые дети, те учащиеся, которые не боятся поражений и ставят перед собой конкретные цели.

Одними из основных направляющих сил участия учащегося в олимпиадах по программированию являются желание и заинтересованность учителя, а также помощь, терпение и доверие родителей.

В 1964 г. В. Врум предложил «теорию ожиданий». Он считал, что стимул к эффективному и качественному труду зависит от сочетания трех факторов - ожиданий человека:

1. Ожидание того, что усилия приведут к желаемому результату.

2. Ожидание того, что результаты повлекут за собой вознаграждение.

3. Ожидание того, что вознаграждение будет иметь достаточную ценность.

Чем больше вера человека, что все эти ожидания оправдаются, тем более сильным будет стимул к деятельности. Я немного изменила формулировки В. Врума в образовательном контексте, и вот что получилось.

Теория ожидания указывает на то, что должны делать учителя, чтобы стимулы к учебе у учеников были сильными:

·  Учить учеников получать требуемые результаты и создавать для этого все необходимые условия.

·  Устанавливать непосредственную связь между результатами труда и оценкой учеников.

· Изучать потребности учеников, чтобы знать, какие вознаграждения имеют для них ценности.

Исходя из этого, механизмы мотивации и основные факторы эффективности стимулирования можно выразить как:

1.    Знание учителями потребностей, интересов, нужд учеников.

2. Установление справедливой непосредственной связи между результатами и вознаграждением.

3.    Безотлагательность вознаграждения.

4.    Степень удовлетворения ожиданий.

В высыпающемся меню к этому разделу сайта Вы найдете полезные материалы, которые помогут в подготовке учеников к участию в олимпиадах по информатике и программированию.