Цель урока: обобщающая  и закрепляющая в  изучении вводного курса “Французский алфавит”.

Форма урока:  игра-соревнование,  беседа,  учебный диалог (методика постановки вопросов и их решение, метод обучения при помощи наводящих).

Цель: создание  краткого монологического сообщения о достопримечательностях Москвы, используя разные источники информации (текст, видеофрагмент, языковая догадка).

Задачи:     

Образовательные:

учить проводить«заочную экскурсию» по Москве, ис­пользуя иллюстрации и опираясь на информации из текстов, теста, текста на подстановку слов (Lückentexte);

Цели урока:

Познавательный аспект: познакомить учащихся с традициями британских, американских и русских семей.

Учебный аспект: совершенствовать речевые навыки учащихся, навыки аудирования, навыки работы над проектом.

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

– закрепление навыков диалогической речи

– активизация навыков монологической речи

– тренировка в употреблении изученных букв и звуков английского алфавита

– ознакомление учащихся с буквой Hh

Тип урока: Урок первичного закрепления знаний и умений учащихся  по данной теме.

Цель урока: развитие умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачами и условиями коммуникации (коммуникативные УУД).

Цель урока: отработать употребление структуры have got/has got, ознакомить с правилами образования множественного числа существительных.

Формирование УУД:

Личностные действия: проявлять интерес к познанию мира

Регулятивные действия: постановка учебной задачи, оценивание качества и уровня усвоения материала

Цели:

• формировать умения и навыки монологической и диалогической речи;

• развивать лексических навыков говорения (умение быстро реагировать на реплику собеседника);

• познакомить с историей и традициями праздника англичан "St. Valentine's Day".

• способствовать развитию творческой активности учащихся.

Цели:

1. Развитие четырех видов деятельности: аудирование, чтение, говорение и письмо;

2. Воспитание эмоциональной отзывчивости к культуре страны изучаемого языка;

3. Расширение кругозора по теме «Временные пояса, Гринвич».

Цели:
1. Развитие четырех видов деятельности: аудирование, чтение, говорение и письмо;
2. Воспитание эмоциональной отзывчивости к культуре страны изучаемого языка;
3. Расширение кругозора по теме «Временные пояса, Гринвич».

Цель урока:

Образовательная:

– развитие речевой компетенции по теме «Еда» на основе активизации грамматического материала по употреблению much, many, a lot of.

Воспитательная:

– мотивировать детей на изучение иностранного языка как нового средства общения, способствовать расширению кругозора;

Цель: углубление и расширение знаний учащихся об экологии.
Задачи:
Учебные:
- введение и систематизация новых лексических единиц по теме;
- совершенствование навыков аудирования;
- активизация навыков поискового чтения;

Цели урока

Обучающие: создать условия для формирования коммуникативной компетентности через обучение диалогической речи по теме и в повседневной жизни.

Задачи:

научить обучающихся вести диалог на предложенную тему;

повторить и закрепить лексику по теме урока.

Цель: Ознакомить с употреблением модальных глаголов can, must. 

Задачи: Учить образовывать утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения с модальными глаголами: can, must, ввести новую лексику. Развивать умения и навыки устной и письменной речи. Прививать любовь и бережное отношение к мнению другого человека.

Цель: Обобщить и систематизировать знания о достопримечательностях Лондона.

Задачи:

Образовательная: добиться усвоения учениками материала о достопримечательностях Лондона.

Развивающие: развивать навыки работы в паре, навыки говорения; развивать творческие способности и умение находить нестандартные решения.

Планируемые результаты

Личностные:

формирование мотивации изучения иностранных языков,

стремление к совершенствованию собственной речевой культуры,

формирование коммуникативной компетенции в меж­культурной коммуникации,

формирование экологической культуры.

Цели:

Тренировка чтения новых слов.

Тренировка учащихся в употреблении лексики по данной тематике.

Тренировка речевого образца (What do you eat?)

Развитие монологической и диалогической речи.

Цель урока: развитие навыков устной речи.

Сопутствующие задачи:

Способствовать формированию коммуникативных навыков у школьников (навык монологической речи)

Развивать лексические навыки (режим дня и время)

Цели:

1. образовательные:

приобщение к иноязычной культуре (ознакомление с кино, музыкой,  литературой,  историей США)

формирование  страноведческой   компетенции 

Цели:

1.  Воспитательные:

- создание положительного эмоционального фона на уроке

- воспитание устойчивого интереса учащихся к английскому языку.

Цели урока:

- формирование коммуникативных компетенций по теме «Learning more about London»;

- развитие познавательных интересов учащихся, умения социального общения в совместной деятельности;

- расширение лексического запаса, создание условий для воспроизведения в памяти учащихся системы опорных знаний и умений по изученной теме, применение изученных фраз в диалогической и монологической речи.

Цель: повторение, обобщение и закрепление знаний по теме «Животные».
Тип урока: урок комплексного применения знаний и  умений.

Планируемые результаты:
личностные:

формирование  положительного отношения к процессу познания, навыков сотрудничества  в учебной деятельности со сверстниками  и взрослыми, умения работать  в группах.

Цели:
практическая – развитие умений монологической речи по теме Responsibility;

общеобразовательная – расширить кругозор учащихся о судебной системе страны изучаемого языка;

воспитательная – формирование чувства справедливости, осознанного отношения к нравственным поступкам и действиям людей;

развивающая – развитие речевых способностей учащихся.

Тип урока: бинарный (история и немецкий язык) итогово-обобщающий урок с элементами изучения нового материала

Форма урока: урок-экскурсия.

Цели урока:

Образовательные:

обобщение знаний учащихся о роли личности в истории;

пополнение материала об этапах расселения немцев в России;